以指尖温度镌刻成长印记
七月的阳光穿透薄云，将稻田与操场染成一片金黄，微风裹挟着泥土与稻花的芬芳。7月5日，苏州大学应用技术学院“小白杨”实践团一行人背着教具，怀揣着满腔的热情，踏入白杨坪中心小学，以一堂别开生面的字母姓名牌制作课，串联起传统与现代、个体与时代，在孩子们的指尖镌刻下属于这个时代的成长印记。
晨光初露：传统与现代的交响
清晨的校园尚带露水，实践团成员已忙碌起来。课桌拼成的小组间，红色卡纸如火焰跳跃，蓝色似天空澄澈，黄色如朝阳初升。墙角堆放的麦秆、松果与竹片，与实践团带来的亮片、彩绳形成鲜明对比，仿佛一场传统与现代的对话正在悄然展开。在城市化浪潮中，乡村教育如何既保留土地的温度，又接轨现代的创造力。这堂姓名牌制作课，正是对这一时代命题的微小回应。
破茧成蝶：失误中的创意绽放
图为学生粘贴剪纸 章玥摄
“失误是成长的密码。”实践团成员轻声引导，将剪出的碎片拼贴成一朵抽象的花。“看，破碎也能美丽。”这句话像一把钥匙，打开了孩子们的创意之门。学生们开始有意识地“制造”碎片，用它们拼出房子、星星；将麦秆剪成小段，粘在字母边缘，说是“给名字穿上了稻草裙”。夏风吹动未完成的姓名牌，那些用卡纸、竹片、麦秆制成的字母，在阳光下呈现出粗糙却鲜活的质感。成长从不是完美的直线，而是由失误、修正与坚持编织成的螺旋。
自然之语：乡土材料里的时代篇章
课程过半，一场“自然材料革命”悄然爆发。一名学生举着狗尾巴草跑进教室，他手里的草尖还挂着露珠，像一串未落的星辰。团员们点燃了孩子们的热情，他们奔向操场、田埂：有人捡来松果拼成姓氏，有人用鹅卵石涂色堆成“名字塔”，甚至有人将蝉蜕粘在字母上，说是“会飞的字母”。一个小朋友用爷爷编竹筐的麻线，将竹片字母绑在树枝上，做成了一个可以悬挂的姓名牌。
图为学生剪裁姓名牌 单单摄
这场“革命”背后，是乡土与时代的深度对话。当城市孩子用3D打印制作姓名牌时，这里的孩子们正用普通的卡片和胶水思考“美”的定义；当科技强调“效率”时，他们却从失误中学会了“破碎的美”。这种差异，不是落后的标志，而是时代多样性的生动注脚——在全球化浪潮中，乡村教育正以自己的方式，守护着文化的根脉与创造的火种。
成长之树：时代的联结与共鸣
课堂的作品展示环节将气氛推向高潮。孩子们依次展示自己的作品，7月5日的白杨坪中心小学，那棵由树枝与麻绳编织而成的“成长树”在微风中轻轻摇曳，成为连接城市与乡土、个体与群体的精神图腾。每一片悬挂在枝头的姓名牌，都是乡村孩子用稻草、竹片、麦秆与卡纸拼贴出的时代答卷——它们既承载着乡土文化的质朴温度，又折射出当代儿童对创新与个性的追求。当城市教育在科技浪潮中疾行时，乡村孩子正以自然材料为媒介，重新定义“美”与“创造”的内涵。
这堂手工名牌课，让孩子们在触摸材料质感、构思设计图案、完成作品创作的过程中，逐渐清晰对自我的认知，感受到来自双手创造的成就感。他们不再因外界评价而动摇，而是自豪地展示着融入乡土智慧与个人特色的姓名牌，眼中闪烁着自信与坚定的光芒。每一片姓名牌，都是他们对自我身份的确认，对独特价值的坚守，更是对未来无限可能的期许。
余韵悠长：乡土中的希望萌芽
图为学生们展示自己作品 章玥摄
课程终了，余温未散。白杨坪中心小学的校园里，那棵挂满姓名牌的“成长树”在微风中轻轻摇曳，仿佛在低语着今日的欢笑与成长。实践团成员们终将踏上归途，但他们留下的，远不止一堂手工课那么简单。那用稻草、竹片、麦秆拼贴出的创意，在失误中学会的坚持与修正，在乡土材料里触摸到的时代脉搏，都如同细雨般滋润着孩子们的心田。在这里，传统与现代交织，个体与群体共鸣，每一片姓名牌都承载着对文化的传承、对个性的张扬、对时代的回应。而那棵“成长树”，也将继续见证着孩子们在乡土中的茁壮成长，见证着希望的萌芽如何在岁月的滋养下，绽放出最绚烂的光彩
这堂手工名牌课，让孩子们在触摸材料质感、构思设计图案、完成作品创作的过程中，逐渐清晰对自我的认知，感受到来自双手创造的成就感。他们不再因外界评价而动摇，而是自豪地展示着融入乡土智慧与个人特色的姓名牌，眼中闪烁着自信与坚定的光芒。每一片姓名牌，都是他们对自我身份的确认，对独特价值的坚守，更是对未来无限可能的期许。
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